تعزيز مهارات اللغة الإنجليزية عبر وسائل التواصل الاجتماعي

مقدمة

تتميز وسائل الإعلام الاجتماعي بأنها واحدة من الأشكال الحالية للإعلام والتي لها صفات وخصائص متنوعة. كما يتزايد استخدام وسائل التواصل الإجتماعي يوما بعد يوم بشكل كبير.

استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم

حيث تتنوع استخداماتها وأصبح بإمكان الطلبة مقابلة زملائهم ومعلميهم والتواصل معهم بسهولة حول القضايا ذات الأهمية التي قد ترتبط بعملية التعلم الخاصة بهم.

أهداف الدراسة

وقد هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تأثير وسائل الإعلام الاجتماعي على تطوير مهارة تعلم اللغة الإنجليزية ومعرفة ما إذا كان يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي تحسين مهارات اللغة الإنجليزية.

المنهجية

وقد اعتمدت هذه الدراسة على توظيف المنهج الكمي والكيفي، وكذلك تم استخدام كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. بهدف الوقوف على مدى تأثير وسائل الإعلام الاجتماعي على تحسين مهارة المحادثة والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى الطلبة بدولة الإمارات.

نتائج الدراسة

وقد أظهرت النتائج أن هناك تحسن واضح في تحصيل الطلاب، على وجه التحديد في متوسط درجاتهم في الاختبار النهائي وفي مرحلة ما بعد الإختبار في المجموعة التربية.

كما أظهرت نتائج كل من الاستبيان والمقابلة مدى تأثير منصات وسائل التواصل الاجتماعي على مهارات الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية.

التوصيات

وتؤكد هذه الدراسة أن وسائل الإعلام الاجتماعية يجب دمجها في النظام التربوي في دولة الإمارات العربية المتحدة بهدف تحسين مستوى الطلاب في مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية لديهم.

خاتمة

لذلك من المنطقي أن نجد أن مواقع الشبكات الاجتماعية (SNS) يمكن أن تكون منصة رائعة لتعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. أدى تزايد هيمنة اللغة الإنجليزية بوصفها لغة التواصل العالمية إلى الحاجة لتبني أساليب مبتكرة في تعلمها، ومن أبرز هذه الأساليب ظهور وسائل التواصل الاجتماعي كأداة فعالة للتعلم غير الرسمي والتفاعلي.

التفاعل المنظم مع وسائل التواصل الاجتماعي

تتناول هذه الدراسة تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية، مع التركيز على تنمية المفردات، والدقة النحوية، ومهارات الاستماع والتحدث، ودافعية المتعلم.

فرص وتحديات

ومن خلال مراجعة شاملة للأدبيات الحديثة، تسلط الدراسة الضوء على الكيفية التي تتيح بها منصات مثل يوتيوب وإنستغرام وفيسبوك فرص تعرض أصيلة للغة، وتفاعلًا بين الأقران، وتجارب تعلم محفّزة تشبه الألعاب.

وتشير النتائج إلى أن التفاعل المنظم مع هذه الوسائل يمكن أن يُسهم في تعزيز الاحتفاظ بالمفردات، وتحسين الكفاءة التداولية، ورفع الدافعية من خلال التعلم الجماعي.

ومع ذلك، فقد أُشير أيضًا إلى عدد من التحديات، مثل التشتت، واللغة غير الرسمية، وتفاوت فرص الوصول إلى التكنولوجيا.

النهاية

وتختتم الدراسة بتوصيات تسعى إلى تحسين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة، مؤكدةً على ضرورة دمجها المتوازن مع التعليم النظامي وتعزيز الوعي الرقمي النقدي.

ومن خلال معالجة هذه العوامل، يمكن للمعلمين والمتعلمين الاستفادة من إمكانيات هذه الوسائل في خلق بيئات تعلم لغوية أكثر حيوية وفاعلية.

احجز صفًا تجريبيًا مجانيًا اليوم!